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紧跟国际教育先进趋势,协和中学物理、历史科“STEM”项目开题

来源:作者:发布时间:2018年03月26日 浏览次数: 【字体:
 

“为未知而教,为未来而学",是 STEM(科学,技术,工程,数学)教育的响亮口号。STEM教育即主张学科交叉融合、学生主动参与、项目实施、合作学习、解决现实问题等先进理念,把这些先进理念运用于学科教学,必然带来传统教学的深刻变革。

 

协和中学“STEM”项目

开题报告会

 

2018年3月28日上午,我校就所申报的“STEM”项目——历史科“基于中学生博物馆教育活动项目的STEM学习研究”课题和物理科“STEM理念在高中物理探究性实验教学中的应用研究”课题举行了开题报告会。广州市教研院的傅荣副院长,广州市教研院的邹立波主任,广州市南武中学的谢旼老师三位专家组成评议组。我校何庆辉副校长,科研处主任郭永锋,物理课题负责人教务主任黄东江和课题组成员,历史课题负责人历史科组长戴怡和课题组成员出席了会议。

 

1.jpg▲开题报告会现场

 

两位课题报告负责人从课题研究背景与意义、国内外研究现状、研究目标、研究内容、研究的方法与技术路线图、总体安排与进度、预期成果、组织分工、课题经费安排等方面作开题的陈述。在听取汇报后,专家组就开题报告的相关问题提出了富有建设性的意见和建议,并形成专家评议意见。

 

2.jpg▲黄东江主任做物理课题报告

 

物理课题负责人教务主任黄东江介绍了我校物理科组在探究性实验教学上的成果和资源的积累,提出运用STEM理念,结合教学案例和生活中的科技,对高中物理的实验教学进行整合和改造,推进跨学科知识融合的STEM教育,在帮助学生打好扎实的科学、技术、工程和数学知识基础上,提高学生的科技创新精神与实践能力,有效促进创新型,创业型人才的成长。

 

3.jpg▲戴怡科组长做历史课题报告

 

历史课题负责人历史科组长戴怡介绍了2016年以来我校历史科组和辛亥革命纪念馆合作取得的成果,认为如果把学科教学合理地融入到博物馆这样的公共活动空间里,势必为学生的历史学习提供广阔的空间、多样化的发展机会。以历史与其他相关学科知识整合、以学生的生活经验整合、以问题解决为目标,这种基于项目的STEM学习,对于培养学生的研究探索能力、创新实践能力具有重要价值。

 

三位专家对我校在“STEM”研究中的课题选择方向和特色表达了赞赏,并对两项课题研究给出了具体的指导。

 

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▲三位专家做具体指导

 

谢旼老师指出实践方面要以学生为中心; 应注重跨学科融合;建议PBL的参考书多使用国外的相关著作;建议增加工程方面的文献和设计。

 

邹立波主任指出博物馆的类型可拓展;在参观手册之外,发展出新的学习机会;应完善学生成果,尤其是有创造性的学生研习成果。

 

傅荣副院长建议研究过程中注重学科交叉融合;学生学与用结合;从学校项目实施角度考虑;学习跨界合作;学会问题解决;学与教的实践综合。

 

5.jpg▲课题组成员与专家合影

 

这次开题报告会得到专家的悉心指导,我校课题主持人和成员都有很大收获,衷心感谢三位专家的指导及学校领导的支持!

 

供稿人丨毛欣

 

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